Wissenschaftliche Tätigkeiten an der Hochschule

12/2025 – heute
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Pädagogik, Arbeitsbereich Allgemeine Pädagogik, Vertr.-Prof. Marc Fabian Buck, Universität Koblenz

02/2024 –11/2025
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik in der frühen Kindheit an der TU Dortmund, Projekt: Netzwerkräume Kultureller Bildung (NetKuBi), Prof. Dr. Werner Thole

03/2021 – heute
Promotion, Arbeitstitel: Lernen mit Dingen und Technologien. Erziehungswissenschaftliche und postphänomenologische Perspektiven

10/2020-03/2024
Wissenschaftliche Hilfskraft am Fachgebiet Erziehungswissenschaften, Institut Soziale Arbeit, BTU Cottbus – Senftenberg

Redaktionelle Tätigkeiten

08/2018 – heute
Freie Redaktionsassistenz in den Ressorts Kultur und Gesellschaft, Deutschlandfunk, Köln

03/2019 – 10/2020
Medienautorin und freie redaktionelle Mitarbeiterin, Bildungsverlag EINS (Westermann), Köln

08/2016 – 04/2018
Studentische Hilfskraft, Deutschlandfunk, Köln

Wissenschaftsadministration 

09/2019 – 10/2019
Praktikantin im Referat für Sozial- und Geisteswissenschaften, BMBF, Bonn

Lehrende Tätigkeiten

11/2009 – 04/2019
Honorarlehrkraft, Schülerhilfe, Euskirchen und Köln
Praktikantin und Nachhilfelehrerin, Gymnasien in Köln, Siegburg und Euskirchen

Akademische Qualifikationen

09/2018
Erweiterungsprüfung zum Ersten Staatsexamen für das Lehramt Gymnasium/Gesamtschule im Fach Philosophie/Praktische Philosophie, Universität zu Köln

07/2018
Erstes Staatsexamen für das Lehramt Gymnasium/ Gesamtschule in den Fächern Deutsch und Pädagogik, Universität zu Köln
Examensarbeit: Zur Ästhetik und Anästhetik kultureller Grundbilder bei Wolfgang Welsch

Dissertation

Lernen mit Dingen und Technologien. Erziehungswissenschaftliche und postphänomenologische Perspektiven (in Vorbereitung). Kumulative Dissertation.

Journalbeiträge

Netzwerkräume kultureller Bildung. Kulturelle Praktiken, Aneignungs- und Ausdrucksformen von Jugendlichen zwischen lokalen und digitalen Räumen. Forschungsnotiz (2025, peer reviewed) (zusammen mit Ninja Bandow, Cathleen Grunert, Marcel Jedwilayties, Sabrina Lindwor, Katja Ludwig, Lydia Razak, Holger Schoneville, Janine Stoeck, Josefine Teicke, Werner Thole und Clara Will). In: Soziale Passagen 2025. https://doi.org/10.1007/s12592-025-00555-6.

Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Anschlüsse an Don Ihde und Bernhard Waldenfels (2024, peer reviewed). In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 100, H. 3, S. 393–411. https://doi.org/10.30965/25890581-10003008.

Lernen in Interface-Beziehungen. Eine anthropologisch-postphänomenologische Deutung (2024, peer reviewed). In: Pietraß, Manuela / Zirfas, Jörg (Hrsg.): Homo Digitalis. Neue Fragestellungen der Medienpädagogik aus anthropologischer Perspektive (Themenheft). MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 63, S. 93–110. https://doi.org/10.21240/mpaed/63/2024.09.16.X.

Sammelbandbeiträge

Kinder- und Jugendliteratur (i.V.). In: Thole, Werner / Höblich, Davina / Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. Julius Klinkhardt.

Anthropozän (i.V.): In: Thole, Werner / Höblich, Davina / Ahmed, Sarina (Hrsg.): Taschenwörterbuch Soziale Arbeit. Julius Klinkhardt.

Zur Pädagogischen Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter (2026, zusammen mit Ruprecht Mattig und Juliane Noack Napoles): In: Mattig, Ruprecht / Noack Napoles, Juliane / Pesch, Anne (Hrsg.): Pädagogische Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter. Beltz Juventa.

Rethinking Ihde's Relations Pedagogically. On Learning and Becoming Who We Are in Relations to Things (2025, peer reviewed). In: Bohlmann, Markus / Breil, Patrizia (Hrsg.): Postphenomenology and Technologies Within Educational Settings. Series: Postphenomenology and the Philosophy of Technology, ed. by Robert Rosenberger. Lexington Books/ Rowman & Littlefield, S. 341–356.

Herausgeberschaften

Pädagogische Anthropologie des Alterns und der höheren Lebensalter (2026, zusammen mit Ruprecht Mattig und Juliane Noack Napoles). Tagungsband zur Kommissionstagung Pädagogische Anthropologie 2023. Beltz Juventa.

Weitere

Fünf Überlegungen zu der Frage: „Warum Pädagogische Anthropologie?“ (zusammen mit dem Netzwerk Pädagogische Anthropologie, 2024). URL: https://www.dgfe.de/fileadmin/OrdnerRedakteure/Sektionen/Sek02_AEW/KPA/2024_Netzwerk-Paper_Warum_P%C3%A4dagogische_Anthropologie_.pdf (letzter Aufruf: 10.03.2025).

Mensch-Technologie-Relationen. Erziehungswissenschaftlich-(post)phänomenologische Perspektiven (Posterpräsentation), Jahrestagung der Kommission Pädagogische Anthropologie / Sektion AEW der DGfE, Köln 09/2025.

Projekt Netzwerkräume Kultureller Bildung (NETKUBI). Ein Zwischenbericht (zusammen mit Ninja Bandow und Clara Will), Vernetzungstreffen des BMBF-Förderschwerpunkts „Kulturelle Bildung in gesellschaftlichen Transformationen", Essen 09/2025.

Lernen und Bildung in Relationen von Menschen und Technologien. Überlegungen in Anschluss an Don Ihdes Postphänomenologie Christiane Voss‘ Konzept der Anthropomedialität, Magdeburger Theorieforum: Die Anthropomedialität des Pädagogischen. Sondierungen medientheoretischer und medienphilosophischer Debatten zur Frage des ‚Menschseins‘, Magdeburg 07/2025.

Kulturelle Bildung in gesellschaftlichen Transformationen und das Projekt Netzwerkräume Kultureller Bildung (Posterpräsentation, zusammen mit Ninja Bandow und Clara Will), BMBF-Bildungsforschungstagung (Bifo) "Gemeinsam für mehr Wirkung", Bonn 03/2025.

Interfaces. Postphänomenologische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven, ISEP-Kolloquium, TU Dortmund 11/2024.

Lernen an Schnittstellen, Forum Erziehungs- und Bildungsphilosophie, Höchst 07/2024.

Netzwerkräume Kultureller Bildung (Projektvorstellung, zusammen mit Ninja Bandow und Clara Will), Vernetzungstreffen des BMBF-Förderschwerpunkts „Kulturelle Bildung in gesellschaftlichen Transformationen", Nürnberg 06/2024.

Pädagogische Anthropologie der Relationalität (zusammen mit Lena Köhler & Matthias Steffel), Arbeitstagung der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE, Essen 05/2024.

Altern und ältere Menschen im Spiegel digitaler Technologien. Experimentelle, assoziative und reflexive Annäherungen über Künstliche Intelligenz und VR (Workshop zusammen mit Katrin Jäser, Birte Probst, Henry Herkula), Jahrestagung der Kommission Pädagogische Anthropologie der DGfE „Altern und alte Menschen“, Cottbus 09/2023.

„Warum Pädagogische Anthropologie?“ Fünf Thesen. Einblicke in die Arbeiten des Netzwerks (zusammen mit Matthias Steffel), Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Altern und alte Menschen“, Cottbus 09/2023.

Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Über das Fahrradfahrenlernen. Forschungswerkstatt der Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen. DGfE-Sektionstagung Allgemeine Erziehungswissenschaft: Digitalität. Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation, Koblenz 03/2023.

Körper und Virtualität. Anthropologische Perspektiven für die Pädagogik (zusammen mit Dr. Karina Limonta Viera, Brasilien), Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Virtualität. Perspektiven der Pädagogischen Anthropologie“, Dresden 09/2022.

Kulturelle Bildung und Digitalisierung (zusammen mit Tobias Falke), AG Kulturelle Bildung, BTU Cottbus-Senftenberg, Cottbus 03/2022.

Technologien, Wahrnehmung, Embodiment. Die Postphänomenologie Don Ihdes, Workshop „Science Fiction of the Body”, Universität Hildesheim 10/2021.

Dissertationsprojekt

Lernen mit Dingen und Technologien. Erziehungswissenschaftliche und postphänomenologische Perspektiven (in Vorbereitung). Kumulative Dissertation.

Netzwerkräume Kultureller Bildung (NetKuBi)

In dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Forschungsvorhaben steht die Frage im Zentrum, wie Jugendliche durch miteinander verbundene digitale und ortsgebundene kulturelle Praktiken, Ausdrucksformen und Aneignungsweisen Räume und Arrangements kultureller Bildung herstellen. Untersucht werden die räumlichen, informell organisierten Konstitutionsprozesse kultureller Bildung im Jugendalter und Formen kultureller Aneignungspraktiken sowie deren kollektive Thematisierungsformen.

Fokus der Erhebung in Dortmund: Lesekulturen

Projektleitung an der TU Dortmund: Prof. Dr. Werner Thole

· Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)

• Kommission Pädagogische Anthropologie (seit 09/2025 Teil des Vorstands)

• Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie

• Sektion Medienpädagogik

• Netzwerk Pädagogische Anthropologie (seit 09/2025 Teil des Sprecher:innenkreises)

• AG Relationale Anthropologie

• AK „Ästhetik – Digitalität – Kultur“

· Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM)

· Deutsche Gesellschaft für Ästhetik (DGÄ)

· AG „Philosophie der Digitalität“ (DGPhil)

Organisation von Veranstaltungen

Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Altern und alte Menschen“ (Mitwirkung), Cottbus 09/2023

Eudaimogenese. Gelingendes Leben gestalten. Ringvorlesung an der BTU Cottbus-Senftenberg, Fachgebiet Erziehungswissenschaften, SoSe 2021

Verschiedene Kolloquien, 2020 – heute

Einwerbung von Drittmitteln

Eudaimogenese. Gelingendes Leben gestalten. Sammelband und Ringvorlesung an der BTU Cottbus-Senftenberg im SoSe 2021. Einwerbung für das Fachgebiet Erziehungswissenschaften, Prof. Dr. Juliane Noack Napoles