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Visualisierungskompetenz: Sketchnotes für die Lehre

Inhalte des Angebots:

Diese zweigeteilte Veranstaltung vermittelt eine umfassende Einführung in den wirkungsvollen Einsatz von Sketchnotes in der Lehre.

Teil 1: Impulsworkshop
In diesem Workshop lernen die Teilnehmenden handschriftliches Visualisieren mit einfachen Mitteln und üben das Zeichnen von ersten Sketchnotes. Dabei lernen sie Techniken, um fachspezifische Inhalte einfach und strukturiert darzustellen. Das bildet die Grundlage für den Aufbau einer eigenen Fachbild-Bibliothek gelegt.

Teil 2: Werkstatt (Termin und Anmeldung folgen)

In einem zweiten Schritt geht es um die didaktische Nutzung von Sketchnotes, in verschiedenen didaktischen Anwendungsbereichen und Szenarien. So können diese z.B. zur Vorbereitung von Lehrveranstaltungen, zur gemeinsamen Erarbeitung oder Dokumentation von Arbeitsergebnissen und zur Prozessdokumentation eingesetzt werden.

Lernergebnisse / Learning Outcomes (LO)

Integration von didaktischen Visualisierungselementen in Lehrinhalte: Teilnehmende setzen verschiedene Techniken des didaktischen Visualisierens gezielt ein, um komplexe Lehrinhalte anschaulich zu gestalten.
Erstellung von Sketchnotes für fachbezogene Inhalte und Zusammenhänge: Teilnehmende entwickeln die Fähigkeit, zentrale Fachbegriffe visuell durch Sketchnotes darzustellen.
Vielfältige didaktische Anwendung von Sketchnotes:

Teilnehmende setzen Sketchnotes in unterschiedlichen didaktischen Szenarien ein.
Teilnehmende reflektieren den Einsatz der Visualisierungen in unterschiedlichen Lehr-Lern-Settings.

Eckdaten zum Weiterbildungsangebot

Die Weiterbildung wurde vom IZL orientiert am Kompetenzmodell GRETA des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) kompetenzorientiert konzipiert. Der Erwerb digitaler Badges, als Kompetenznachweise, die sich am GRETA-Kompetenzmodell orientieren, ist für Teilnehmende in Absprache mit dem IZL möglich.

„Das GRETA-Kompetenzmodell bildet allgemein im Sinne eines Strukturmodells all das ab, was Lehrende wissen und können sollten, um in den typischen Handlungssituationen professionell handeln zu können. Es bezieht sich auf alle Personen, die das Lernen Erwachsener durch die Planung, Durchführung und Evaluation von Bildungsangeboten unterstützen.“ (Alberti, V., Hillerich, S., Strauch, A. (2022). GRETA – kompetent handeln in Training, Kurs & Seminar. Das GRETA-Kompetenzmodell 2.0. Bonn. https://www.die-bonn.de/id/41543, S. 6.)
GRETA wurde in mehreren Schritten wissenschaftlich unter Einbezug von Praktikerinnen und Praktikern entwickelt. Es adressiert wesentliche Kompetenzen, um gut lehren zu können.