Fluchtlinien sozialpädagogischer Theorien - Eine Re- und Dekonstruktion aus einer diskursanalytischen Perspektive

Im Projekt "Sozialpädagogische Fluchtlinien" werden die Rahmenbedingungen sozialpädagogischer Theorien analysiert, ohne deren Inhalte festzulegen. Stattdessen wird eine diskursanalytische Perspektive auf die formalen Strukturen dieser Theorien eingenommen. Sozialpädagogische Theorien sind vielfältig und unterschiedlich systematisiert, und sie unterscheiden sich nicht nur in ihren Ergebnissen, sondern auch in Bezug auf ihren Gegenstand, ihre Analyseformen und Prämissen. Diese Theorien sind nicht nur akademisch, sondern auch kulturell und symbolisch eingebettet. Ohne Berücksichtigung relevanter Kontextbedingungen sind sie unzureichend verständlich. Sozialpädagogische Theorien nutzen eine flexible Semantik und symbolische Entsprechungen der Realität, die eine Vielzahl von Annahmen bündeln. Ihre Artikulation ist von variablen Kontextbedingungen und einer instabilen Sinnkonstitution abhängig, welche empirisch untersucht werden.

Kontakt

Prof. Dr. Mark Humme

Professur für Sozialpädagogik

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