Wissenschaftliche Schreibprozesse im KI-Zeitalter

Inhalte des Impulsworkshops

Auswirkungen von KI-Tools auf Schreibprozesse Studierender
Vorstellung grundlegender Modelle von Schreibprozessen
Gestaltung von Hausarbeiten als Prüfungsform im Kontext von KI-Anwedungen
Austausch von Erfahrungen und Reflexion der Chancen und Risiken von KI zum Schreiben wissenschaftlicher Texte

Erforderliche Vorbereitungen / Teilnahmevoraussetzungen

Lernergebnisse / Learning Outcomes (LO

Um Studierende beim Einsatz von KI in wissenschaftlichen Schreibprozessen zu begleiten und zu unterstützen, ...

... erläutern die Teilnehmenden grundlegenden Modelle von Schreibprozessen,
... identifizieren die Teilnehmenden die spezifischen fachlichen, methodischen, argumentativen und sprachlichen Kompetenzen, die durch Hausarbeiten in unterschiedlichen Disziplinen gefordert werden,
... reflektieren die Teilnehmenden die Auswirkungen von KI-Tools wie ChatGPT auf diese Prozesse kritisch,
... entwickeln die Teilnehmenden Strategien, um Hausarbeiten als effektive Prüfungs- und Lernform zu gestalten, die den aktuellen Anforderungen und Entwicklungen im Hochschulkontext gerecht werden.

Angesprochene Kompetenzen nach DigCompEdu

1. Professional Engagement / Berufliches Engagement

1.3 Reflective practice / Reflektierte Praxis

Using experimentation and peer learning as a source for development.

I seek to improve and update my digital pedagogical competence through experimentation and peer learning.
I creatively experiment with and reflect on new pedagogical approaches, enabled by digital technologies.

E: A1 (Newcomer)

Z: B1 (Integrator)

3. Teaching and Learning / Lehren und Lernen

3.1 Teaching / Lehren

Integrating available digital technologies meaningfully into the teaching process.

I organize and manage the integration of digital devices (e.g. classroom technologies, students’ devices) into the teaching and learning process.
I manage the integration of digital content, e.g. videos, interactive activities, into the teaching and learning process.

E: A1 (Newcomer)

Z: B1 (Integrator)

Anrechenbarkeit von Arbeitsergebnissen als Kompetenznachweis

Kriterien für die Kompetenz 1.3 „Reflektierte Praxis“

Die Teilnehmenden benennen Möglichkeiten und Risiken des Einsatzes von KI für das Abfassen wissenschaftlicher Texte.
In Teamarbeit präsentieren sie drei konkrete Einsatzmöglichkeiten (inkl. Risiken und Potenzialen) von KI Tools bei der Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben.

Kriterien für die Kompetenz 3.1 „Lehren“

Die Teilnehmenden konzipieren unter Einbindung von KI-Tools eine auf ihren Lehrkontext angepasste Schreibübung und verschriftlichen Handlungsanweisungen.

Vertiefungsmöglichkeiten

Dozentin

Dr. Iris Meißner

Datum
26.11.2025

Uhrzeit
12:15-14:00

Ort
F 313

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#Künstliche Intelligenz