Tradition und Innovation verbinden

18:15 - 18:45 Uhr

Chancen und Grenzen der Herzensbildung in den Pflegeberufen

Dieser Workshop bietet die Gelegenheit sich mit dem Bildungsverständnis der Herzensbildung im Spiegel der Anforderungen der Zukunft auseinanderzusetzen. Die personale, ethische, soziale sowie religiös-spirituelle Dimension der Herzensbildung wird auf Basis von Alltagserfahrungen reflektiert, um die Bedeutung für Bildungsarbeit zu diskutieren.

Silke Doppelfeld

18:45 - 19:15 Uhr

Die Rolle der Ethik in öffentlichen Diskursen

Sowohl in wissenschaftlichen als auch in gesellschaftlichen oder politischen Diskursen werden Werturteile genutzt, um Sicht-/Handlungsweisen zu rechtfertigen oder Projekte zu legitimieren.

Die zunehmende moralisierende Tendenz unserer Kommunikationsstile basiert dabei meist auf einem naiven Realismus,

in dem moralische Tatsachen sowie Richtigkeit und Falschheit von moralischen Urteilen vorausgesetzt werden.

Unser Forschungsprojekt möchte auf die Gefahren dieser Entwicklung hinweisen und einen alternativen Zugang zu Werten und Normen aufzeigen. Als Illustration unseres Modells dient das sog. MODAR, durch das moralische Relationen und Abwägeprozesse aus der jeweiligen Ich-Perspektive heraus simuliert werden können.

PD Dr. Werner Moskopp, Konstanze Palm, Benedikt Molchin

19:15 - 19:45 Uhr

Das Glück als Regulativ? Exemplarische Perspektiven auf die Profession Soziale Arbeit und das Schulfach Glück

Zunächst fragen wir uns nach den individuellen Glücksvorstellungen der Teilnehmenden. Dann werfen wir einen kurzen Blick auf wissenschaftliche Glücksvorstellungen. Wie das Glück als Regulativ unterschiedlicher Disziplinen und Ansätze wirken kann, wird anhand der Sozialen Arbeit und des Schulfachs Glück gezeigt und gemeinsam kritisch diskutiert.

Dr. Kim Moskopp

18:15 - 18:45 Uhr

Kunststoff unter der Lupe: Wirkung von Mikroplastik verstehen (mit anschließender Laborführung)

In einem kurzen Vortrag wird über die aktuelle Problematik des unkontrollierten Einbringens von Kunststoff in die Umwelt berichtet. Insbesondere wird auf die Auswirkungen der Verbreitung von Mikroplastik und dessen Auswirkungen auf aquatische Mikroorganismen bzw. Biofilme

eingegangen, Das Thema knüpft an aktuelle Projekte der Abteilung Physik, Arbeitsgruppe Materialphysik an. Im Anschluss an den Vortrag sollen die Labore der Gruppe Materialphysik mit direktem Bezug zur Thematik besichtigt werden.

Prof. Dr. Silke Rathgeber

18:45 - 19:15 Uhr

Ein Kriminalfall im antiken Athen: Alte Geschichte zum Spielen und Anfassen

In einem Kurzvortrag erfahren die Besucher:innen wie Althistoriker:innen eigentlich arbeiten und was wir täglich machen. Gleichzeitig stellen wir das Forschungsprojekt "Alte Geschichte digital vermitteln" vor, aus dem mit studentischer Unterstützung ein Escapebook hervorgegangen ist. Wir geben Einblick in diese Projektarbeit, in die Zusammenarbeit mit Schulen und in die ersten Ergebnisse.

JProf. Dr. Veronika Egetenmeyr

19:15 - 19:45 Uhr

Utilising the power of GenAI in research - KI in der Forschung nutzen

Die Präsentation beginnt mit einer kurzen Einführung in das Forschungsthema der Disinformationserkennung. Dann wird in einer kurzen Demonstration gezeigt, wie KI (LLMs) eingesetzt werden kann, um das Thema anzugehen, einschließlich der Verbindung zur Programmierschnittstelle (API), des Prompt Engineerings und der Verwendung von KI zur Unterstützung bei der Programmierung.

Marina Ernst

Altgläubige Stellungnahmen zur Confessio Augustana 1530

Vom 2024 bewilligten Projekt wird die Netzwerkstruktur der Akteure des 16. Jh. und die Netzwerkstruktur der heutigen Forscher sowie die Einbindung in ökumenische Gremien aufgezeigt.

Prof. Dr. Ulli Roth

Nachhaltige Energiematerialien mit Elementbingo: Gewinnen mit dem Periodensystem

Informiere dich über nachhaltige Energiematerialien und spiele Bingo. Die Doktorand*innen des AK Mascottos werden ihre Forschung über die Herstellung nachhaltiger Materialien für erneubare Energeianwendungen präsentieren. ElementBingo ist ein unterhaltsames Wissensspiel, bei dem Spielende chemische Elementsymbole auf ihren Spielkarten markieren, sobald diese zufällig gezogen und aufgerufen werden.

Prof. Dr. Simone Mascotto

Studentische Projekte zu Flucht, Queerness und Verschwörungsmythen

Fake News in Aktion: Eine experimentelle Analyse der Verbreitung von Verschwörungstheorien

In diesem Projekt setzen sich die SchülerInnen der Realschule Plus kritisch mit Verschwörungstheorien und deren Verbreitung in sozialen Medien auseinander. Sie analysieren, wie solche Theorien aufgebaut sind und warum sie funktionieren. Anschließend entwickeln sie selbst eine fiktive Verschwörungstheorie und beobachten, wie sich diese innerhalb der Schule verbreitet – insbesondere durch Social Media und persönliche Gespräche. Abschließend wird reflektiert: Welche Faktoren haben die Verbreitung begünstigt? Wie haben MitschülerInnen darauf reagiert? Welche Rolle spielen Emotionen und Algorithmen? Ziel des Projekts ist es, die Medienkompetenz der Jugendlichen zu stärken und sie für die Gefahren von Fake News zu sensibilisieren.

Die Studierenden sind Jonah Mantei und Tara Winter. Projektleitung übernimmt Lea Klöpfer.

Ein Klassenzimmer für Alle: Ein Comic als Bildungsressource? Das Praxisprojekt »Ein Klassenzimmer für Alle« resultierte in einem Bildungscomic, welches erzählerisch den Zugang zu Queeren Themen in der Schule vereinfachen soll. m Mittelpunkt steht Ella, eine fiktive Figur, die als trans* Lehrerin an einer Schule arbeitet. Mit viel Offenheit und Fachwissen begrüßt sie dich als neue*n Kolleg*in – und lädt dich ein, gemeinsam mit ihr über queere Themen im schulischen Alltag ins Gespräch zu kommen.

Ella beantwortet auf anschauliche und niedrigschwellige Weise Fragen rund um geschlechtliche Vielfalt, queere Lebensrealitäten und insbesondere zu Themen aus der TIN* (trans*, inter*, nicht-binär) Community im Bildungskontext und der Geschichte. Dabei geht es sowohl um die (Un)sichtbarkeit von queerer Kultur, aber auch um praxisnahe Handlungsempfehlungen. 

Der Comic richtet sich vor allem an Lehrer*innen, pädagogische Fachkräfte und alle, die in Bildungseinrichtungen tätig sind. Ziel ist es, einen leicht zugänglichen Einstieg in die Reflexion der eigenen pädagogischen Praxis zu ermöglichen – mit Fokus auf queersensibles und inklusives Handeln im Schulalltag. Alle dargestellten Inhalte und Aussagen im Comic sind auf Grundlage wissenschaftlicher Literatur recherchiert und mit Zitation belegt, sodass bei bedarf weitere Literatur zu Rate gezogen werden kann. Das Comic als Ressource ist dabei im digitalen Format kostenfrei für alle nutzbar.

Unter welchen Bedingungen leben Kinder in Flüchtlingslagern? Wie wohnen sie und womit spielen sie? Kinder in Flüchtlingscamps: In Rahmen eines interdisziplinären Forschungsprojekts zwischen Pädagogik, Soziologie, Kulturwissenschaft und Computervisualistik wurden 1000 Fotografien gesammelt und inhaltsanalytisch ausgewertet. Einen Einblick in die Bilder sowie erste Ergebnisse werden wir zur Nacht der Forschung vorstellen. 

Anna Schmidt, Prof.in Dr.in Wiebke Waburg, Lea Klöpfer, Jonah Mantei, Tara Winter, Maria Lebeda

Unsere jüdischen Nachbarn

Seit etwa 900 Jahren leben Jüdinnen und Juden in Koblenz. Immer wieder wurden sie verfolgt. Das Institutfür Evang. Theologie beteiligt sich an der Aufarbeitung der Geschichte jüdischen Lebens in Koblenz, am interreligiösen

Gespräch und an der didaktischen Aufbereitung des Themas, einschließlich der Prävention von Antisemitismus.

Prof. Dr. Thomas Martin Schneider

Usability von Gebrauchsanweisungen - Eine Wirksamkeitsuntersuchung verschiedener Anleitungsformen

Welche Anleitungsform (rein bildlich, rein textlich, kombinierte aus Bild du Text) bevorzugen Kinder im Alter zwischen 6-12 Jahren und gibt es nachweisbare Einflussfaktoren für diese Entscheidung.

Antonio Pusic

Forschung am Institut für Soziologie

Das Institut für Soziologie ist in diversen Projekten in Forschung eingebunden. Wir stellen Ihnen unsere

laufenden Projekte zur Digitalen Selbstvermessung, Smarten Gewalt, Medizinsoziologie,

Sicherheitswahrnehmung, Soziologie der verbandlichen Jugendarbeit etc. vor

Prof. Dr. Nicole Zillien, Anja Hißnauer, Dr. Sandro Corrieri, Lena Friedrich, Dr. Marc Hannappel

Ein Kriminalfall im antiken Athen: Alte Geschichte zum Spielen und Anfassen

Die Besucher:innen können selbst einen Kriminalfall im antiken Athen lösen. Dabei haben wir eine Version für Kinder (8-11 Jahre) sowie eine Version für Jugendliche und Erwachsene. Die Besucher:innen können entweder das gesamte Spiel spielen (Dauer ca. 40 - 60 min) oder sich einfach nur durchklicken und einen Eindruck bekommen. Durch "Poster", Plakate und Anschauungsmaterial können Besucher:innen Alte Geschichte "anfassen" und den Mitarbeitenden und der AG Antike Fragen stellen!

Arbeitsbereich Alte Geschichte und die AG Antike

Psychologische Diagnostik zum Anfassen

Denken Sie, dass Sie Smartphone süchtig sind oder eine Essstörung haben?

Oder leiden Sie unter Prüfungsangst? Wir demonstrieren vielfältige Methoden der psychologischen Diagnostik, zum Beispiel der Persönlichkeit, des Denkvermögens, der psychischen Gesundheit oder der KI-Literacy, die wir in unserer Forschung verwenden. Dabei gibt es die Gelegenheit diese selber auszuprobieren

Dr. Lea-Christin Wickord, Dr. Vera Ruthsatz, Charlotte Schmidt, Dr. Mirko Saunders, Prof. Dr. Claudia Quaiser-Pohl, Prof. Dr. Eva Neidhardt

PowerGame. дівчина - gabar - kız: Empowerment von Mädchen durch Spielprojekte

Das Projekt zielt auf das Entwickeln und Erproben von spielpädagogischen Maßnahmen mit Brettspielen zum Empowerment von Mädchen mit und ohne Migrationsgeschichte. Es handelt sich um eine Transferprojekt des FB 1(Institut für Pädagogik und Institut für Psychologie) in Kooperation mit dem Haus der offenen Tür (HoT) in Metternich. An unserem Stand können Spiele, die in den Spielegruppen gespielt werden, entdeckt und gespielt werden. Zum Erklären der Spiele und Mitspielen sind unterschiedliche Projektbeteilige vor Ort.

Prof.in Dr.in Wiebke Waburg, Nina Kelle-Gilles

WeiPo – Kompetenzen gezielt erweitern

Besuchen Sie unseren Stand zur Vorstellung des Weiterbildungsportals „WeiPo“, das im Rahmen des Projekts DigiKompASS am IZL in Kooperation mit dem ZIMT entwickelt wurde. „WeiPo“ bietet Lehrenden und künftig weiteren Zielgruppen eine Plattform zur gezielten Entdeckung von Weiterbildungsangeboten und zur Erweiterung ihrer Kompetenzen. Aktuell sind dazu digitale Kompetenzen von Lehrenden, basierend auf dem europäischen Kompetenzrahmen „DigCompEdu“, hinterlegt, perspektivisch sollen weitere Kompetenzen integriert werden. Mit differenzierten Suchmöglichkeiten unterstützt das Portal so das Auffinden bedarfsgerechter Weiterbildung auch im Hinblick auf spezifische Kompetenzen und integriert Kompetenz-Badges als Möglichkeit zur Beschreibung und Zertifizierung der Kompetenzen. Der unterstützende Wizard hilft Anbieter*innen von Weiterbildungen bei der kompetenzorientierten Beschreibung ihrer Angebote. Zudem testen wir Künstliche Intelligenz zur Zuordnung von Kompetenzen, um personalisierte Lernempfehlungen zu bieten. Kommen Sie vorbei und erfahren Sie mehr über die kontinuierlichen Verbesserungen des Portals durch UX-Tests zur Optimierung der Benutzerfreundlichkeit!

Dr. Peter Ferdinand

Living Books – Inklusive Forschung und Lehre

Inklusive Forschung & Lehre“ zielt darauf ab, nicht einfach nur über Inklusion zu sprechen, sondern Inklusion auch aktiv zu machen – und zwar, indem exklusionsbedrohte Personen in die Forschung & die Lehre eingebunden werden. Sie können als „Living Books“ ausgeliehen werden und sprechen über ihre Erfahrungen in diesem Format.

Prof.in Dr.in Gertraud Kremsner & das Team Inklusive Forschung und Lehre

FUNK – Fachsprachlicher Förderunterricht

Mehrsprachigkeit erfahrbar machen

Dr. Katharina Hirt, Dr. Iris Meinen

MI(N)T machen mit dem Ada-Lovelace-Projekt

Entdeckt an unserem Stand die Welt der Technik, Naturwissenschaften und Kreativität. Gemeinsam mit den Mentorinnen des Ada-Lovelace-Projekts kannst du Roboter programmieren, dein räumliches Vorstellungsvermögen an unserem XXL-Soma-Würfel austesten, kleinere Experimente durchführen und leuchtende LED-Karten basteln, die du anschließend mit nach Hause nehmen darfst. Seid dabei und erlebt Wissenschaft zum Anfassen!

Stephanie Justrie, Ruth Sandforth, Katharina Schuster

Kulturelles Erbe erlebbar machen - KuLaDig Rheinland-Pfalz

Seit 2019 unterstützt die Koblenzer Kulturwissenschaft rheinland-pfälzische Kommunen bei der Digitalisierung und multimedialen Präsentation ihres kulturellen Erbes. Als Modellprojekt entwickelt das Projektteam spannende Formate, etwa virtuelle Welten in 360 Grad. In der dritten Projektphase ab 2025 steht u.a. das Gebiet der BUGA 2029, das Welterbe Oberes Mittelrheintal, im Fokus.

Prof. Dr. Michael Klemm, Florian Weber

Mittelrhein-Eduventure – The Next Step to Buga 2029

Lust auf eine interaktive Zeitreise mit dem Smartphone? Ihr müsst dazu nicht bis zur BUGA 2029 warten! Das Projekt „Mittelrhein-Eduventure – The Next Step“ der Universität Koblenz nimmt Besucher*innen des Mittelrhein-Tals bereits jetzt mit auf die Spuren des preußischen Generalfeldmarshalls Blüchers. Besagter Blücher überquerte zum Jahreswechsel 1813/14 in einer spektakulären Aktion bei eisigen Temperaturen den Rhein mit einer Armee von knapp 50.000 Soldaten und 20.000 Pferden über eine Pontonbrücke. Das dabei allerlei Herausforderungen zu meistern und damit auch große Entbehrungen und Leid für die damalige Bevölkerung und die Soldaten verbunden waren, das bringt das Mittelrhein-Eduventure in einer zeitgemäßen und unterhaltsamen Form insbesondere jungen Menschen und Familien näher. Ein eigenes Smartphone reicht dazu aus – schon können Besucher*innen des Mittelrhein-Tals mittels digitalem Story-Telling und Mixed Reality als Spieler in die damaligen Ereignisse eintauchen. Sie werden dabei nicht nur unterhalten und sammeln Punkte, sondern lernen an Originalschauplätzen auch noch etwas über bedeutende geschichtliche Ereignisse. Das Projekt ist am Interdisziplinären Zentrum für Lehre (IZL) der Universität Koblenz angesiedelt. Mit den beiden Pilot-Eduventures im Mittelrhein-Tal in Kaub und in Weisel versprechen sich das IZL und sein Kooperationspartner, das Landesprojekt „KuLaDig Rheinland-Pfalz“, die Chance, diesen attraktiven Gamification-Ansatz weiterzuverfolgen und Mittelgeber für eine Projektweiterführung zu gewinnen. Bis zur BUGA 2029 bliebe noch genügend Zeit, um weitere Eduventures dieser Art, auch zu anderen Wissensgebieten, zu konzipieren und zu realisieren.

Dr. Peter Ferdinand,

KI und Linguistik

Sind Sie in der Lage, menschliche Stimmen von KI-generierten Stimmen zu unterscheiden? Können Sie die weltweit stärksten KI-Spracherkennungssysteme schlagen? Wollen Sie herausfinden, wie man KI in der Lehrkräftebildung nutzen kann? Dann entdecken Sie unsere Forschung zum Thema „KI und Linguistik“ mit interaktiven Formaten

JProf. Dr. Andreas Weilinghoff, Nico Boller

Die Konzeptualisierung von Emotionen

Je nach individueller kultureller Prägung werden Emotionen unterschiedlich verstanden, erlebt und sprachlich

ausgedrückt. Um einen Einblick in die eigenen Konzeptualisierungen zu erhalten, wird an diesem Stand ein

Sprachexperiment durchgeführt.

Jana Semrau

PrAIvention: KI-basierte Assistenzsysteme zur Verbesserung von Bewegung und Haltung

„PrAIvention: KI-basierte Assistenzsysteme zur Verbesserung von Bewegung und Haltung“ setzt auf den Einsatz von Künstlicher Intelligenz, um die Ausführung von Bewegungen gezielt zu unterstützen und die körperliche Gesundheit zu fördern. Insbesondere im Kontext von sportlichen Trainingsaktivitäten und Mobilitätsförderung durch Assistenzsysteme wird diese Technologie eingesetzt, um Haltungs- und Bewegungsfehler zu erkennen und zu korrigieren sowie präventiv gegen Haltungsschäden zu wirken.

Dr. Sabine Bauer

Mensch oder Maschine

Ganz nach dem Konzept „Bot or Not“ können Besucher*innen Überlegungen anstellen, ob

bestimmte Gedichte/Bilder/Tonaufnahmen KI generiert wurden oder nicht. Dadurch könnten folgende Überlegungen angestoßen werden: Wie können Texte/Bilder/Tonaufnahmen mit KI erstellt werden? Wie werden Fragen in Bezug auf das Urheberrecht verhandelt? Ist KI kreativ? Welche Probleme/Risiken können hierbei entstehen?

Carolin Metz, Joshua Dohmen, Dr. Anna Braun-Beneke, Dr. Nicolai Glasenapp, Christopher Latz

EduClare: Entwicklung eines KI-basierten Tutoring-Chatbots

Wir präsentieren EduClare, einen intelligenten Tutoring-Chatbot, der Nutzer:innen beim Erlernen der deklarativen Prozessmodellierungssprache Declare unterstützt und ein personalisiertes, didaktisch strukturiertes Lernen mit sukzessiver Steigerung des Schwierigkeitsgrads ermöglicht. Dank einer sog. hybriden Chatbot-Architektur kombiniert EduClare künstliche Intelligenz in Form von Large Language Models mit vordefinierten Regeln, um eine sichere und inhaltlich präzise Kommunikation zwischen Nutzer:innen und dem Chatbot zu gewährleisten. Der am Institut für Wirtschafts- und Verwaltungsinformatik entwickelte Prototyp demonstriert die praktische Anwendung KI-basierter Techniken. Das verwendete Konzept ist auf verschiedene Themen übertragbar und regt Diskussionen über einen geeigneten Einsatz von intelligenten Chatbots im

Bildungsbereich an – sowohl an Universitäten als auch darüber hinaus. Link zum Tool: www.educlare.de

Sabine Nagel, Anna Wolters, JProf. Dr. Dennis Riehle, Prof. Dr. Patrick Delfmann

Roboter und andere intelligente autonome Systeme der Computervisualistik

Selbstfahrende Autos, Haushalts- oder Serviceroboter sind Beispiele für autonome Systeme bei denen Künstliche Intelligenz in unserer physischen Welt wirkt. In dieser Mischung aus Ausstellung und interaktiver Demonstration können verschiedene studentische und wissenschaftlichen Projekte aus dem Bereich Computervisualistik erlebt werden. Es wird dabei um Roboter, KI und Wahrnehmung gehen und darum, dass ein 10,000-dimensionales Glücksrad gar nicht so viel mit Glück zu tun hat.

Prof. Dr. Peer Neubert

MINTmach – Pavillon der Fachdidaktiken

Die Fachdidaktiken Biologie, Chemie, Informatik, Mathematik und Physik bieten zusammenmit den Bildungswissenschaften verschiedene Experimente, Modelle sowie Aktivitäten an und geben dabei Einblicke in ihre jeweiligen Forschungsschwerpunkte

Prof. Dr. Stefan Müller, Prof. Dr. Finja Grospietsch, Prof. Dr. Nadine Dittert, Prof. Dr. Kirsten Winkel, Prof. Dr. Martin Bracke, Porf.in Dr.in Anja Schiepe-Tiska, Dr. Johannes Lhotzky

NoLa und Smarter Weinberg

Erleben Sie am gemeinsamen Stand der Projekte NoLa und Smarter Weinberg, wie digitale Technologien den ländlichen Raum und den Weinbau der Zukunft mitgestalten.

Das Projekt Smarter Weinberg zeigt, wie Robotik, Künstliche Intelligenz (KI), IoT-Sensorik und Bilderkennung dazu beitragen können, wiederkehrende Arbeiten in Winzerbetrieben zu automatisieren. Ergänzt wird dies durch eine zentrale Datenplattform, die die gesammelten Informationen intelligent nachnutzt und Winzerbetriebe so bei Planung und Entscheidungsfindung unterstützt.

Das Projekt NoLa erforscht ergänzend eine flexible, mobile 5G-Infrastruktur für ländliche Räume. Im Fokus steht die Entwicklung einer nomadischen 5G-Plattform, die derzeit im Reallabor getestet wird – unter anderem im Steillagenweinbau, im Straßenbau und in Rettungsszenarien.

Am Stand können Besucher*innen über Poster, Videos und Live-Daten am Notebook mehr über die Projektergebnisse erfahren.

Prof. Dr. Maria Wimmer

Bodies of Water: Aquatic Agency in Nineteenth-Century British History, Literature, and Culture

From the oceans and seas to inland waters – lakes, rivers, streams, and wells – to water in its diverse materialisations such as rain, mist, fog, snow, and dew, the shift in perspective from land to water undertaken in the burgeoning research area of the Blue Humanities offers a fresh lens for exploring key themes in Anglophone Literature and Cultural Studies, including social, economic, and gendered aspects, constructions of power and resistance, and the formation, transformation, and circulation of knowledge. By studying aquatic matters both historically and in contemporary contexts, we gain insights into a wide range of topics: from shipping routes and colonialism to marine culture, migration, gender and sexuality, medicine and hygiene (e.g., the cultural imagination of waterborne diseases), as well as health tourism (e.g. the emergence of spa towns, ‘taking the waters,’ and hydropathic treatment), to name but a few examples. In this student-led research and exhibition project – developed as part of two university courses on ‘Bodies of Water’ – students explore how water shaped literature, culture, and imagination in nineteenth-century Britain. From drowning aesthetics to sewer reform, maritime monsters to spa culture, and swimming clubs to soundscapes of water, the students creatively investigate how water intersected with gender, health, empire, and the Gothic. Their interdisciplinary contributions—ranging from research posters, including two bachelor thesis projects that emerged from the courses, and educational games to garments, videos, music, and art—bring to life the currents of Victorian waterscapes. Come see how water was more than a backdrop: it was a force of transformation, fascination, and fear.

Dr. Sarah Schäfer-Althaus & Studierende

Messwerterfassung mit dem Handy, Grundpraktikum Physik

Mit Hilfe der App "Phyphox" und Arduino Mikrocontroller lassen sich Messwerte physikalischer Experimente direkt auf ein Smartphone übertragen und liegen zur Auswertung in digitaler Form vor. Dies wird anhand zweier Experimente gezeigt. Dabei geht es einerseits um die Ausdehnung von Stoffen durch Temperaturänderung und zum anderen um Interferenz bei Doppel-/ Einzelspaltversuchen.

Dr. Merten Joost

Escape Room Games - Psychologie entwickelt Spiele

Werden Sie Spieletester und wagen Sie sich in unser Labor! Stellen Sie Ihr Glück auf die Probe und zeigen Sie Ihr Können im Rätseln und Problemlösen. Es warten Spannung und Gewinne auf alle Anfänger und Profis - keine Vorkenntnisse erforderlich.

Dr. Michaela Heinecke-Müller