MINTgedacht – Forschen im Reallabor
Grunddaten zum Projekt:
Laufzeit: Seit 01/2025
Projektart: Drittmittelprojekt, Fördergeber: MINT-Projekte Rheinland-Pfalz
Projektbeteiligte an der Universität Koblenz: Prof. Dr. Martin Bracke (Projektleitung, Didaktik der Mathematik), Prof. Dr. Nadine Dittert und Dr. Alexander Hug (Projektteam, Didaktik der Informatik), Prof. Dr. Finja Grospietsch (Projektteam, Didaktik der Biologie), Prof. Dr. Stefan Müller (Projektteam, Didaktik der Chemie)
Beschreibung:
Ziel des Projekts MINTgedacht – Forschen im Reallabor ist es, Schülerinnen und Schüler mit Interesse an Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zusammenzubringen und gemeinsam zu fördern. Dazu organisieren die MINT-Didaktiken der Universität Koblenz (Mathematik, Informatik, Biologie, Chemie) Veranstaltungen, in denen die Lernenden in interdisziplinären Teams zu realen, umweltbezogenen Problemstellungen aus ihrer Lebenswelt forschen. Die Gruppen entwickeln gemeinsam innovative Lösungen und präsentieren sie anschließend an der Universität.
ChallengeYoUK – ein Projekt für Innovation in der Lehre und mehr Nachhaltigkeit an der Universität Koblenz
Grunddaten zum Projekt:
Laufzeit: 05/2026 bis 04/2027
Projektart: Drittmittelprojekt, Fördergeber: Ministerium für Wissenschaft und Gesundheit Rheinland-Pfalz (Förderlinie Nachhaltigkeit an Hochschulen 2026)
Projektbeteiligte an der Universität Koblenz: Prof.in Dr. Lydia Kater-Wettstädt (Projektleitung, FB1: Grundschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Sachunterricht); Prof.in Dr. Finja Grospietsch (FB3: Didaktik der Biologie), Prof. Dr. Martin Bracke (FB3: Didaktik der Mathematik), Prof. Dr. Stefan Müller (FB3: Didaktik der Chemie); Prof.in Dr. Raphaelle Beecroft (FB2: Fremdsprachliche Bildung in der Grundschule)
Beschreibung:
Das Projekt Challenge YoUK – ein inter- und transdisziplinäres Lehr-Lernformat für Mikro- und Makroebene bietet Lehrenden der Universität Koblenz die Möglichkeit, das Konzept Challenge-based Learning an Praxisbeispielen kennenzulernen, Formate für die eigene Lehre zu entwickeln und umzusetzen. Dafür wird eine digitale Infrastruktur angeboten, die Studierende einlädt, ihre Erfahrungen mit selbst gewählten Challenges zu teilen, sich gegenseitig zu inspirieren und zu motivieren, nachhaltiges Handeln zu erproben, zu reflektieren und vielleicht sogar zur neuen Routine zu machen. Die Hauptziele des Projektes sind erstens die exemplarische Umsetzung innovativer und motivierender, challenge-basierter Lehr-Lernformate und zweitens, einen aktiven Beitrag zur Klimaanpassungsstrategie der uk zu leisten: Challenges für mehr Nachhaltigkeit an der uk!
Das interdisziplinäre Projekt ist aus dem Zukunftsforum Lehrkräftebildung weiter:denken hervorgegangen.
Kontakt: katerwet@uni-koblenz.de.
