Im Zukunftsforum Lehrkräftebildung weiter:denken haben wir gemeinsam eine Vision für die Lehrkräftebildung der Zukunft an der Universität Koblenz entwickelt, die wir im kontinuierlichen Austausch reflektieren, weiterentwickeln und an gesellschaftliche Herausforderungen anpassen. Grundlage dieser Vision ist die interdisziplinäre Zusammensetzung unseres Zukunftsforums: Die Vielfalt der vertretenen Fachrichtungen, Schulformen und Perspektiven ermöglicht es, Herausforderungen von Schule und Bildung gemeinsam zu reflektieren und innovative Lösungsansätze für die Lehrkräftebildung der Zukunft zu entwickeln.
Die Lehrkräftebildung an der uk zielt auf eine Begleitung und Stärkung angehender Lehrkräfte, die sich durch eine Verzahnung von Lehre, Forschung und Transfer auszeichnet. Lehr- und Lernformate sowie Lerninhalte werden auf Basis theoretischer und empirischer Befundlagen entwickelt, in Kooperation mit der Praxis gestaltet und so umgesetzt, dass Gemeinschaft und Zusammenarbeit unter den Studierenden gezielt gestärkt werden.
Die Lehrkräftebildung an der uk ist kohärent gestaltet und eröffnet den Studierenden Freiräume, um mit vielfältigen, interdisziplinären Impulsen umgehen und Zukunftskompetenzen entwickeln zu können, wie systemisches, wert- und visionsorientiertes Denken.
Das Zukunftsforum versteht die erste Phase der Lehrkräftebildung als flexible, Struktur, die einerseits auf die folgenden Phasen abgestimmt ist und andererseits in der Lage ist, sich auf neue Anforderungen einzustellen und eine proaktive Gestaltung des Bildungssystems unterstützt.
In der Vision des Zukunftsforums leben alle Lehrenden und Studierenden an der uk eine positive Fehlerkultur, die durch offene Kommunikation, konstruktives Feedback, gegenseitige Akzeptanz, Verlässlichkeit und Wertschätzung geprägt ist. Die Lehrenden folgen der grundlegenden Idee einer Didaktik, die die Lernenden in ihrer Ganzheit berücksichtigt und Emotionen, körperlich-sinnliche Aspekte als feste Bestandteile von Lernen berücksichtigt.
Lehrende und Studierende suchen den Perspektivwechsel, erweitern ihre Horizonte und reflektieren ihre eigene professionelle Identitätsentwicklung in Verbindung mit der Frage „Welche Lehrkraft möchte und kann ich sein?“ Eine Antwort könnte sein: eine engagierte, innovationsfreudige, selbstbewusste und resiliente Lehrkraft, die Räume für Bildung, Vertrauen und Wachstum weiter:denkt und (mit-)gestaltet.
