Transferleistungen

Podcast Folge zu Brettspielen mit Prof. Dr. Wiebke Waburg

In der 103. Folge von BSN TALK redet Johannes mit Prof. Dr. Wiebke Warburg (Universität Koblenz) über ihre Arbeit als Professorin und Wissenschaftlerin, Ansätze zur wissenschaftlichen Betrachtung von Brettspielen, die gesellschaftliche Bedeutung von Spielzeug & Brettspielen und vieles mehr.

Waburg

Brettspiel News

KONECS – Koblenzer Netzwerk Campus Grundschulen, Studienseminare & Kindertagesstätten

Zusammenarbeit mit 60 Schulen, 20 Kitas und den regionalen Studien-seminaren

de Boer

Netzwerk Campus-Schulen und Löhr Center Koblenz

Zentrale Koordinierungsstelle des Ada-Lovelace-Projekts

Rheinland-pfälzisches Kompetenzzentrum für Frauen in MINT

Doms und Quaiser-Pohl

über 70 Schulkooperationen, Kooperationen mit regionalen Unternehmen (z.B. Debeka), Kammern, Berufsverbänden und weiteren Organisationen

Alumni-Netzwerk Pädagogik

Nationales Netzwerk „Diversity in der Lehrerbildung – interkulturelle Kompetenzen in der Lehrerbildung" (koordiniert vom Stifterverband)

Netzwerk „Schule im Aufbruch"

Inclusion4refugees (Netzwerk der European Educational Research Association)

Netzwerk „Ratgeben und Ratnehmen zwischen Selbst- und Fremdoptimierung. Empirische Rekonstruktionen zur Produktion und Rezeption von Ratgebermedien

Feministische (Innen-)Stadtplanung 

Astrid Fries M.A.

Stadt Koblenz/ DGB

„Leise Ohren?“ – Bedeutung guten Hörens als Grundlage für Teilhabe in unserer Gesellschaft

Nicole Hoffmann

ISSO, Koblenz, Soroptimist International Deutschland und hochschule für gesellschafts-

gestaltung

Fachtag "TRADITION TRIFFT TRANSFORMATION: Miteinander in die digitale KiTa-Zukunft Berlins"

Thorsten Fuchs

BITS 21 im fjs e.V.

Vortrag: „Erwachsene lernen anders“: Perspektiven auf Lernen und Bildung im Erwachsenenalter im Kontext von Lernen und Engagement im Bundesfreiwilligendienst

Nicole Hoffmann

Förderverein Ökologische Freiwilligendienste, Berlin

Vortrag: Expertise Sicherheit: Koblenzer Wochen der Demokratie 2020

Sandro Corrieri

„Nachhaltigkeit und Organisation"

ISSO, Koblenz

Workshop: „Lehren und Lernen in der Kurspraxis. Neues und Bewährtes zur Methodik in der Erwachsenenbildung"

IHK Akademie Koblenz

Koblenzer Wochen der Demokratie

Gemeinsame Tagungen mit Studienseminaren, Schulaufsicht und Pädagogischem Landesinstitut zu aktuellen Themen (z. B. Flucht und Migration; Inklusion; Lernprozessdiagnostik)

Vorträge und Workshops für Grundschullehrer*innen und Erzieher*innen

In Kooperation mit dem Verband der chemischen Industrie Rheinland-Pfalz

Workshop: Schreibkompetenz messen. Im Rahmen der BiSS-Transfer-Jahrestagung 2020.

Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache

Beteiligung an der Vortragsreihe der Koblenzer Scientists for Future

Spiel- und Spielzeugforschung

Der Bereich der Spiel- und Spielzeugforschung unter besonderer Berücksichtigung von (migrationsbedingter) Heterogenität

Waburg

Dr. Volker Mehringer (Universität Augsburg)

Die Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder im Mehrebenensystem Schule

Gemeinsam entwickeln Bundesländer standardbasierte Abiturprüfungsaufgaben, um bundesweit vergleichbare Abiturprüfungen zu gewährleisten. Unser Forschungsprojekt untersucht diese Aufgabenpools und prüft deren Akzeptanz und Nutzung.

Schmid-Kühn, Groß

Das Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)

Qualität und Vergleichbarkeit der Allgemeinen Hochschulreife im öffentlichen Diskurs

Dieses Forschungsprojekt untersucht den öffentlichen Diskurs um die Qualität und Vergleichbarkeit der Allgemeinen Hochschulreife auf massenmedialer Ebene.

Schmid-Kühn, Müller

Dropout im Vorbereitungsdienst

Im Rahmen einer explorativen Interviewstudie Seminar- und Fachleitungen der Staatlichen Studienseminare in Rheinland-Pfalz zu Ausmaß, Ursachen und Bedingungskonstellationen für diesen vergleichsweise späten Dropout aus der Lehramtsausbildung befragt.

Schmid-Kühn, fuchs, Graber

PISA-Ceco

PISA-Ceco untersucht den Zusammenhang zwischen der professionellen Kompetenz von Lehrkräften, der Durchführung eines kompetenzorientierten Unterrichts sowie dem Erreichen multipler Bildungsziele in Mathematik und den Naturwissenschaften.

Schiepe-Tiska

Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) e.V., Technische Universität München

Prof. Dr. Stefan Krauss, Universität Regensburg

ImplEyCit

Ziel des Projektes ist es, Unterschiede zwischen eher individualistisch geprägten Kulturen wie Deutschland oder Frankreich und eher kollektivistisch geprägten Kulturen wie Taiwan in den Prozessen der Beantwortung von Fragebögen zu untersuchen. Dazu wurden in einem Vorläuferprojekt Blickbewegungsdaten mithilfe von Eye-Tracking in Deutschland und Taiwan erhoben.

Schiepe-Tiska

Prof. Dr. Rasyid Bo Sanitioso, Prof. Dr. Sébastien Goudeau und

Fabian Müller (Laboratoire de Psychologie Sociale, Université de Paris, Frankreich)

Big Ideas that Changed the World of Disability

In diesem Forschungsprojekt bieten wir Workshops an, die sich über die großen Theorien mit Macht- und Ungleichheitsverhältnissen auseinandersetzen.

Kremsner und Klöpfer

Jan Walmsley und Liz Tilley (Open University Social History of Learning Disability Research Group)

Nicola Grove (Tizard Centre der University of Kent & OpenStoryTellers)

Iva Strnadova (Disability Innovation Institute der University of Sydney)

Saskia Schuppener und dem QUABIS-Team (Universität Leipzig)

Psychische Korrelate problematischer Smartphonenutzung

Hintergrund des Projekts ist es, ein ganzheitlicheres Bild der problematischen Smartphonenutzung zu schaffen. Hierzu wird sich sowohl auf verschiedene Einflussfaktoren konzentriert, die eine problematische Smartphonenutzung begünstigen, als auch die Auswirkungen der problematischen Smartphonenutzung betrachtet.

Wickord, Quaiser-Pohl

Spatial Thinking in STEM Learning (Sell STEM) (EU - Horizon 2020)

Mit der Universität Koblenz als Partner und Konsortiumsmitglied wird ab März 2021 ein internationales Forschungsprojekt durchgeführt, das die räumlichen Fähigkeiten junger Menschen verbessern will. Zudem soll es dazu beitragen, die Geschlechterlücke im MINT-Bereich STEM zu schließen

Quaiser-Pohl

Motivationale Kompetenz an außerschulischen Lernorten

Teilprojekt von MoSAiK (Modulare Schulpraxiseinbindung als Ausgangspunkt zur individuellen Kompetenzentwicklung).
Es befasst sich mit der motivationalen Kompetenz und dem Nutzen außerschulischer und digitaler Lernorte für Lehramtsstudierende und Schülerinnen und Schüler.

Schürmann, Quaiser-Pohl

Digimed Bayern – Sozialwissenschaftliche Begleitforschung zur P4 Medizin

Ziel der Untersuchung ist eine Erhebung der Haltungen, Sichtweisen und Deutungsmuster in Bezug auf die mit dem Screening verbundenen Chancen und Risiken.

Dimbath und Dreßler

Institut Technik - Theologie - Naturwissenschaften

Telehebammen

Das Institut für Soziologie begleitet dieses Angebot (virtuelle Hebammensprechstunde) in Form einer kooperativen Forschung, indem es die Erfahrungen sowohl der Hebammen als auch der betreuten Mütter analyisiert und Potentiale ebenso wie Grenzen dieser Form medizinischer Versorgung auslotet

Dimbath und Fries

Stiftung kreuznacher diakonie

Steigerung digitalisierungsbezogener Kompetenzen für die Schulpraxis (MoSAiK Teilprojekt 14)

Es bearbeitet die Integration von Digitalisierung in die Strukturen der universitären Lehrkräftebildung am Standort Koblenz und insbesondere die Verankerung eines Bildungsangebots für Digitalisierungskompetenzen im Rahmen des Lehramtsstudiums. Zentrales Anliegen ist eine engere universitäre Begleitung der in Rheinland-Pfalz verpflichtenden und von den Schulen organisierten Orientierenden Schulpraktika mit Blick auf das Querschnittsthema Digitalisierung.

Quasier-Pohl/ Ernst-Heidenreich

COMPASS (Comparison Processes in Students' Academic Self-Concept Formation)

Ausgehend von einem neu entwickelten Vergleichsmodell der Selbstkonzeptgenese untersuchen wir in unserer Emmy Noether-Nachwuchsgruppe die Rolle sozialer Vergleiche (Vergleiche eigener Leistungen mit den Leistungen anderer), temporaler Vergleiche (Vergleiche eigener Leistungen mit eigenen früheren Leistungen) und dimensionaler Vergleiche (Vergleiche eigener Leistungen in unterschiedlichen Fächern) bei der Ausbildung akademischer Selbstkonzepte von Schülerinnen und Schülern in drei Arbeitspakten.

Wolff

Prof. Dr. Herb Marsh,

Prof. Dr. Jacquelynne Eccles,

Prof. Dr. Allan Wigfield und

Prof. Dr. Thomas Mussweiler.

TIME (The 2I/E Model: Integrating Temporal Comparisons into the I/E Model)

Mit dem 2I/E-Modell führten Wolff und Kollegen daher eine Erweiterung des I/E-Modells ein, die temporale Vergleiche als dritten relevanten Vergleichsprozess berücksichtigt. Basierend auf diesem Modell untersuchen wir im TIME-Projekt (The 2I/E Model: Integrating Temporal Comparisons Into the I/E Model) das Zusammenspiel sozialer, dimensionaler und temporaler Vergleiche im Prozess der Ausbildung akademischer Selbstkonzepte mit einem besonderen Fokus auf der Rolle temporaler Vergleiche.

Wolff

IH-evrsKI (Interdisziplinärer Hub zur Vermittlung von Kompetenzen in Entwicklung, Umgang und Anwendung von erklärbaren, vertrauenswürdigen, resilienten und sicheren KI-Verfahren): Teilprojekt "Mensch-Maschine-Interaktion: Telepräsenzroboter" und Teilprojekt "Mensch-Maschine-Interaktion 2: Chatbots"

Das Projekt IH-evrsKI ist ein groß angelegtes Projekt am der Universität Koblenz zur Förderung der Anwendung von Künstlicher Intelligenz im Studium. Unsere Arbeitseinheit beteiligt sich an diesem Projekt unter anderem mit einem Teilprojekt zum Einsatz von Telepräsenzrobotern in der Hochschullehre.

Wolff

Lebensqualität von Studierenden in Koblenz

Hannappel

Lebensretter - Gewalterfahrungen von Rettungskräften in RLP in Kooperation mit der Feuerwehr und dem THW in Koblenz

Diese Studie unterscheidet sich von allen bisher dagewesenen, denn sie beleuchtet nicht die bekannten Missstände in Ballungszentren, sondern ganz explizit die Zustände in Rheinland - Pfalz und richtet ihren besonderen Fokus auf ländliche Regionen.

Jüchser

Rheinland - pfälzischen Ministerium des Inneren und für Sport, Rettungskräfte

Infotelefon Weiterbildung – Potenziale für Bildungssystementwicklung und -monitoring sowie im System der Weiterbildungsberatung

Das vom BMBF geförderte Infotelefon Weiterbildung übernimmt hier eine spezifische Funktion, indem es eine bundesweite, unabhängige, trägerübergreifende und niederschwellige Beratung für Personen bietet, die bezüglich Fragen der Weiterbildung Unterstützung suchen. Der primäre Modus ist dabei die Voice-to-voice-Beratung per Telefon, ggf. mit Co-Browsing, hinzu kommt die Möglichkeit der E-Mail-Beratung.

Pätzold

Medienentwicklung in der Weiterbildung

In Zusammenarbeit mit dem Gastronomischen Bildungszentrum Koblenz

Therapeutische Umwelten in Kooperation mit mehreren Krankenhäusern und Gesundheitseinrichtungen vor Ort

Trauerbewältigung am Arbeitsplatz

In Zusammenarbeit mit der IHK

Modellprojekt „Schulische Digitalisierung", mit der IGS Koblenz

Akustische Ergonomie mobiler Arbeitsplätze, mit dem Zentrum für Innovation und Weiterbildung e.V. (ZIW)

Klimawandel und Nachhaltigkeit im WasserWissensWerk

Lehrforschung zu sozialen Wirkung der coronabedingten Gaststättenschließung

Wege aus dem Lehramtsstudium – Studienabbruch und Studienwechsel als biographische Bildungsentscheidung

In diesem Projekt werden Multikausalität, Prozesshaftigkeit und biographische Bedingtheit des Verlassens der Lehramtsausbildung anhand von autobiographisch-narrativen Interviews untersucht.

Schmid-Kühn, Fuchs. Graber

STAHRK - Studierende unterstützen Ahr-Kinder

Flutkatastrophe. Diese Situation ist für die Kinder vor Ort sehr belastend. In dieser großen Notsituation möchten wir mit „STAHRK – Studierende unterstützen Ahr-Kinder“ einen Ort für Kinder aus der Region Ahrtal schaffen, an dem sie gemeinsam mit Studierenden der Grundschulbildung nachmittags nach der Schule zusammentreffen, ihre Freizeit zusammen verbringen und ihre Sorgen vergessen können

de Boer, Vogel, Breuninger, Dahmer

Deutsche Postcode Lotterie

Kurt und Maria Dohle Stiftung

Schöpflin Stiftung

„Transfertag für die Region" als vernetzendes Veranstaltungsformat

Mit einem bunten Programm aus Podiumsdiskussion, Vorträgen, Workshops und einem digitalen Café waren Ziele der digitalen Veranstaltung die Vernetzung, Inspiration und der Austausch über verschiedenste pädagogische Themen der Region.

Diederichs und Desoyé

„Koordinierungsstelle Universität-Praxis"

Institutionalisierte Ansprechpartnerin für Praktikums- und Projektbedarfe von primär regionalen Einrichtungen in den Studiengängen B.A. Pädagogik und M.A. Erziehungswissenschaft

Desoyé

Abschlussarbeiten in bzw. für Unternehmen und Institutionen

Artikel in der Süddeutsche Zeitung, Allgemeine Zeitung und im Stern "Getrennt nach Geschlecht: Mädchenschulen als Paradox"

Waburg

Artikel Rhein Zeitung "Sicherheitsgefühl wird abgefragt" und Repräsentative Befragung der Koblenzer Stadtbevölkerung "Kriminalitätseinstellungen, Vertrauen und politische Radikalisierung"

Corrieri

Artikel Rhein Zeitung: "Soziologe zeigt am Beispiel Vorstadt: So hat sich
Wohnen in Koblenz verändert"

Hannappel

Artikel in der Fachzeitschrift Die Schwester/ Der Pflege: "Aufbruch in Koblenz - Aufbau des Instituts für Pflegewissenschaften"

Doppelfeld und Läpple